Психология на образованието

В произведението си „Психология на образованието“ Густав Льобон подробно анализира недостатъците в образователната система и неуспешните опити за реформи. Той идентифицира основни проблеми, свързани с ниското качество на преподаването и остарелите методики, които учителите са принудени да използват.

Льобон посочва, че една от пречките пред реформата на образованието е дълбоко вкорененият консерватизъм и държавният контрол над учебния процес.

В първата част на книгата той разглежда обучението в средните и висшите училища, като подчертава как то ограничава учениците в способността им да наблюдават и разсъждават, фокусирайки се единствено върху механичното запаметяване на информация.

Втората част е насочена към предложения за реформа и промяна в учебните програми.

Третата част предлага задълбочено разглеждане на психологическите аспекти на различни области: история, езици, математика, физически науки и армията.

„Психология на образованието“ предоставя аргументирани критики от страна на Льобон относно традиционната структура на образователната система и възможностите за нейното подобряване.

Повече от сто години по-късно много от неговите аргументи остават релевантни.